宋太平简历宋太平 ，包包男，包包汉族，1955年12月生，1979年7月入党，1975年3月参加工作，中央党校成人教育学院在职研究生班经济学专业毕业 ，中央党校在职研究生学历。

一旦封城的话 ，冷钱整个城市运转体系要重新组织，没有经历过封城的城市
，确实经验方面或多或少都有漏洞，问题会在意想不到的地方出现。我们这两年有个很重要经验，包包就是提级管理的经验，西安市封城的话，那就应该省级参与到疫情防控指挥部里面去，做策略和统一资源调配 。

数字技术要转化成治理能力，冷钱中间有一个很长的链条 ，这个链条涉及到各个部门或者各个治理层级之间的联动 。当然 ，包包我认为社区活力只能是一个补充作用  ，包括志愿者等，因为封城是一个很特殊的社会状态 。冷钱不同社区居住人口的特质和社区限制都会影响社会活力 。

党员干部下沉以后 ，包包跟社区居民一起工作，并且有些干部本来就住在这个小区，这样就把党员干部的积极性 、社会活力发挥出来了 。西安在总结过去经验的同时，冷钱也在学习上海经验
，跟决策本身是一样的，除了讲科学 ，也要讲经验  。

观察者网：包包在稳定压倒一切，包包稳定是官员政绩表的最大加分项的情况下，基层愈发缺少社会治理主动性，这让我们不禁反思是秩序服务于人还是人服务于秩序  。

宣传也是这样的，冷钱只能管自己本市的宣传  ，冷钱省级的宣传资源虽然也在西安市，但是管不了 
，西安市有很多省属单位、国家常驻单位，这些也管不了 ，但这些实际上都是疫情防控里非常重要的资源，所以西安会有点被动 ，也产生了一些漏洞。办学质量评价结果在向学校做好反馈的同时 ，包包要向属地党委教育工作领导小组和政府进行通报，包包作为地方各级政府履行教育职责督导评价的重要内容，督促政府切实履职尽责，为办好普通高中教育提供充分的条件保障和良好的政策环境 。

在构建多方参与 、冷钱统筹优化 、冷钱组织高效的外部评价工作体系的同时，引导学校积极开展常态化自我评价，激发内生办学活力 ，促进学校及时主动发现问题、解决问题 。包包一是贯彻中央决策部署的重要举措 。

包括加强师德师风建设 
、冷钱重视教师专业成长和健全教师激励机制等3项关键指标
 ，冷钱旨在促进学校加强教师思想政治和师德工作，健全教师专业发展机制，不断提高教师队伍素质 ，加强班主任队伍建设，提高校长管理能力和教育教学领导力，完善校内教师激励体系，充分激发教师教书育人的积极性和创造性
 。指导学校改进教育教学和管理 ，包包全面育人 、科学育人 ，提升办学治校和实施素质教育能力 。

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